Um professor universitário nos Estados Unidos usou um truque de comando oculto para identificar estudantes que usaram inteligência artificial para realizar uma prova. De 35 alunos da turma, 32 acabaram sendo reprovados. O caso aconteceu na Alcorn State University, no Mississippi. Um vídeo gravado pelo próprio docente, o historiador Jason Gibson, já soma mais de 2 milhões de visualizações no TikTok.

A prova era realizada de forma online e os estudantes deveriam escrever uma redação sobre a Revolução Industrial. A armadilha criada por Gibson consistiu em inserir no enunciado da prova uma frase de comando escrita com as letras e o fundo em branco – ou seja, imperceptível para quem estivesse lendo. O comando, no caso, era o seguinte: a palavra “Madagáscar” deveria aparecer em algum trecho do texto, em um contexto completamente sem sentido. O termo foi escolhido, segundo o professor, justamente porque Madagáscar (a maior ilha da África) não tem nenhuma relação com a Revolução Industrial.

O aluno que lesse o enunciado e respondesse com as próprias palavras não notaria a diferença. Mas o estudante que copiasse o enunciado todo e o colasse em um programa de IA para produzir o texto estaria, sem perceber, levando a frase oculta e dando esse mesmo comando do “Madagáscar” à plataforma. A estratégia funcionou, e Gibson recebeu uma série de provas cujas redações continham frases com a palavra “Madagáscar” fora de contexto. Ao todo, 32 alunos de uma turma de 35 acabaram sendo reprovados.

O professor disse que ficou espantado porque, além de os estudantes terem usado a inteligência artificial, eles nem sequer revisaram a redação. “Ficou mais do que óbvio que eles nem voltaram para reler as respostas”, afirma o docente, que ainda deu um recado aos estudantes.

Sem revisão Professor ficou espantado porque os estudantes nem sequer revisaram a redação

“Se você for usar IA para responder a toda a pergunta, ao menos releia. No mínimo, tente se assegurar de que (a resposta) vai fazer um pouco de sentido. Tente colocar algumas palavras suas no texto. Alguma coisa.” Em outro vídeo, Gibson explica que chegou a apresentar os motivos da reprovação e abriu a possibilidade de os estudantes contestarem a nota, caso tenham se sentido prejudicados.

SÓ DOIS QUESTIONARAM. Dos 32 reprovados, apenas dois questionaram o resultado e, de acordo com o professor, uma aluna conseguiu reverter a reprovação ao alegar que usa o notebook no modo noturno, o que deixa a tela escura e a fez enxergar a frase oculta. Ou seja, ao ler que a resposta deveria conter uma frase com a palavra “Madagáscar” fora de contexto, ela entendeu que a instrução deveria fazer parte da resposta e precisava ser seguida.

O professor afirma que o objetivo do teste nunca foi reprovar ninguém. “Esse não é o meu objetivo. Eu não quero ver vocês fracassarem”, disse Gibson aos estudantes da turma.

CAIO POSSATI